職教前沿
                        當前位置: 首頁 | 集團資訊 | 職教前沿 | 正文
                        “鏈上教育”助地方產業轉型升級
                        作者:     時間:2022-04-08     資料來源:中國教育報      瀏覽次數:
                        “鏈上教育”助地方產業轉型升級
                        ——浙江省海寧市職業高中復合型技術技能人才培養記
                        通訊員 王小林 蘇海亞 朱崢艷

                        不久前,浙江省海寧市職業高級中學(以下簡稱“海職高”)“爸爸的皮衣”2019級學生畢業設計展演如期舉行。為響應疫情防控需要,活動由線下改為線上,家長未能來到現場,學生們邀請老師穿上他們制作的“爸爸的皮衣”,挽著臨時的爸爸媽媽向大家展示。家長們則通過錄像的形式,為兒女送上了真摯的祝福與期許。

                        根據地方支柱產業皮革產業的發展態勢,海職高以人才需求和崗位技能為起點,梳理專業群,使專業鏈、課程鏈與產業鏈、崗位鏈相對接,創新性地提出產教融合的“鏈式培養模式”,培養具備產業基礎知識、崗位核心技能、多崗位遷移能力的高素質復合型技術技能人才。作為“鏈上教育”中至關重要的一環,皮革服裝專業的畢業展演正是“鏈上教育”的成果展示。

                        創新辦學模式,對接產業辦專業

                        海寧被譽為錢塘江畔的“皮革之都”,有皮革企業1600多家、批發零售企業6000多家,從業人員達10多萬人。海職高自創辦以來,一直以皮革產業為依托,皮革服裝專業已有28年辦學歷史,為當地產業培養了大批優秀人才。

                        隨著皮革產業的專業化、規?;l展,目前海寧皮革產業鏈已相當完整,產業鏈上設計、制作、電商、銷售、物流各環節之間的關聯越來越緊密。然而,海職高之前所設與產業鏈相關的皮革服裝、電子商務、平面設計、市場營銷、影視影像、物流六大專業,卻還是彼此獨立、分散在4個專業部,在課程體系和教學載體上都沒有共同點。

                        為解決“孤島型”專業設置與“融通型”產業環節之間的矛盾,學校開啟了專業群改革——組建皮革專業部。學校對接海寧皮革產業鏈,以皮革服裝專業為龍頭,以電子商務專業為核心,對六大專業進行整合,構建為皮革產業鏈服務的皮革專業群。

                        在構建專業群過程中,學校調整、修訂了原有六大專業的人才培養方案,實行大類招生,并構建學生“鏈上選擇”機制,即學生先選擇專業大類(即某個產業),再選定專業方向(即某個行業或崗位)?!版溕线x擇”改變了過去學生專業選擇的盲目性和職業選擇的隨意性,對未來職業發展有了更系統的規劃,學習的主動性、積極性和穩定性明顯增強。

                        鏈上專業和鏈上課程不但帶來了產業與專業的融通、課程與崗位的融通,還為鏈上德育創造了條件。教師在專業課教學中,深入挖掘專業知識體系蘊含的思想政治教育元素,把職業道德、工匠精神、社會責任感等有效融入每一門專業課教學中,并以“爸爸的皮衣”“學徒制拜師儀式”等活動為載體,寓素養教育于技能教學。

                        深化產教融合,德技并修育人才

                        海職高“爸爸的皮衣”畢業設計匯報演出已連續舉辦了6年,成為學?!版溕辖逃钡钠放祈椖?。在3年的學習中,學生們通過工學交替,進入企業進行專業體驗、主題性教學實習、頂崗實習等,完成了從“我的小馬甲”到“為媽媽做皮裙”再到“爸爸的皮衣”的躍升,實現了從學生到員工的身份轉變。工學交替中,學生們不僅熟練掌握了皮革專業知識和多種專業技能,具備了極強的崗位遷移能力,更懂得了愛與感恩,激發了職業自信。自開展“鏈上教育”以來,皮革專業從原來的招生困難專業變為熱門專業,現有學生數為2015年的3倍。

                        在原有校企合作聯盟的基礎上,學校于2016年牽頭30多家皮革行業、企業與科研院所,成立海寧皮革職教集團,搭建了皮革行業產、學、研結合和校企高度融合的平臺。作為理事長單位,學校每年組織召開職教集團理事會,集團成員共享信息資源、共商校企合作事宜、共議產業鏈發展難題,有效促進產業鏈和專業鏈對接,提升職業教育服務地方經濟的能力。

                        校企深度合作也為師資融合搭建了平臺。皮革專業近40位教師多次利用假期分赴浙江多家合作企業學習交流,大大提升了專業技術和操作能力。學校還聘請技能大師入駐學校技能大師工作室,聘請能工巧匠擔任兼職教師,共同指導專業群建設和人才培養。

                        推動轉型升級,服務地方興產業

                        每年“雙十一”,海寧的皮革企業都會展開搶人大戰,其背后折射出特定時期企業的“招工難”,一些中小企業的利潤也因此被嚴重削減。海職高皮革專業教師在校企緊密聯系中得知企業的困難,在“雙十一”前提早完成企業需求的調研,再根據學生專業和興趣安排崗位,為企業提供皮革制作、網店運營、商品營銷、人工客服、物流管理等方面的服務,不但大大緩解了企業的用工壓力,也為學生爭取到了難得的實習機會。

                        為更好地服務當地皮革企業,學校還以孫海濤技能大師工作室和陸佩琴名師工作室為引領,組建形成本校教師與企業技術人員合作的產品設計團隊及研發設計中心,以皮革為原材料進行服飾品、工藝品的開發。

                        為確保專業群服務產業鏈可持續發展,學校加入“浙江省時尚產業產教融合聯盟”,并以海寧市“打造時尚產業為千億產業”為契機,開展“海職高新倉時尚藝術分?!苯ㄔO。時尚分校以皮革專業群為主體,進一步優化專業結構,豐富專業鏈內涵,建設“時尚藝術產教融合實訓基地”“時尚創意學院”“非遺藝術學院”“文旅體驗中心”,構建涵蓋“設計—制作—銷售—非遺傳承—服務休閑”于一體的鏈上專業群,實現專業鏈的轉型升級。

                        *聲明:轉載此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益,請與本網聯系,我們將及時更正、刪除,謝謝。郵箱:zjjt86665001@163.com

                        九九热这里只有精品,996热RE视频精品视频成人